• 趣味田徑-23別樣的講座,別樣的收獲
  •           2014/6/16     瀏覽()     【
  • 趣味田徑-23

     

    別樣的講座,別樣的收獲

    張家港市實驗小學(北校區)   張燕

    201466,我們有幸聆聽了江蘇學校體育網主編曹衛民老師《如何運用“目標引領法”進行游戲教學的變化》的專題講座,曹老師的精彩講座精彩、豐富、獨特,一個半小時的講座給我帶給了新的思考,別樣的收獲。

    剛進入會場,就看到曹老師在忙碌地給到會的每一位老師分發報紙,并指揮著老師們就坐,他的親切熱情、平易近人讓我感動。

    講座開始后,曹老師顛覆了一貫講座的沉悶與“一言堂”的做法,帶領著全體老師做了一個拍手游戲,游戲內容從簡到難,游戲形式從整合到分組再整合,親和生動的游戲拉近了曹老師和老師們之間的距離,也讓到會的教師們體驗到團結合作的力量,充分調動了教師的學習熱情,為下面的講座的有效參與做了很好的鋪墊。

    老師的講課新穎獨特,他注重與學員之間的互動,并和我們一起參與到游戲當中,通過游戲的方式啟發我們去思考、去體驗游戲的教法,讓我們從聆聽的受教者,轉變成開拓思維動手實踐的執行者;從生搬硬套的模仿者,轉變成有想法會思考的開拓者,在我們思路堵塞的時候,他就會及時的結合理論知識給予指導。曹老師的循循善誘的語言激勵和巧妙點撥,讓我們孕育而生。曹老師能夠利用一張廢棄的報紙玩出不同的、適合各個年級的游戲。從最開始的“報紙找字”到“抓報紙”再到“紙球投擲”讓我充分感受到了游戲的變化之道,讓大家在寬松愉悅的環境中掌握所要學習的知識和技能,其充分調動大家的參與熱情。在教學之中,面對學生我總是會為了如何安排游戲而絞盡腦汁,現在看來問題并不是這些外部原因,而是自己的思路太狹隘,缺少了變通,不善于去開發身邊可以利用的資源。體育課上我們只用一種教具,結合體育課的教學目標,根據器材特點,充分挖掘體育器材的多種功能,因地制宜地開發體育器材資源,完全可以設計出多種豐富游戲內容,增強學生學習的主動性和鍛煉的積極性。

    老師的精彩講座,帶給我別樣的收獲。他說:“教學有法,但教無定法,貴在得法。”是的,教學有法是走向教無定法的前提,教無定法是對有法的升華。從無法到有法,這是進步,從有法到無定法,這是突破,從無定法到創新法,貴在得法,這是飛躍。變無法為有法,需要我們付出艱苦的勞動,使有法為無定法,需要我們拋灑辛勤的汗水。化有定法為新法,更需要我們的嘔心瀝血和鞠躬盡瘁,至此方能達到循法而不拘泥于定法。教學是有法的,教學又是無定法的,最可貴的是得法。在新課程改革的背景下,雖然教學有法,但我還必須不斷創新,用全新的教育教學理念,改革課堂教學,努力形成自身的教學風格和教學特色。曹老師的講座,讓我們在悄無聲息中開啟思維的大門,讓我更有信心去嘗試課堂創新。

     

     

     

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