• 省小學能手教學計劃-27揚州袁泉
  •           2010-12-12     瀏覽()     【
  • 四年級技巧與器械單元教學計劃6課時)

    江都市仙女鎮花園小學   袁泉

    學習目標

    能做出單干動作和簡單的組合動作,發展柔韌、協調等身體素質,提高控制身體的平衡能力和時空感,積極展示自我,體驗在運動時的不同的心理感受和集體學習的樂趣,樹立自尊與自信,克服膽怯、畏難等心理障礙。

    課的順序

    學習內容

    1

    復習仰臥推成、仰臥起坐練習

    2

    發展滾翻能力的練習:手撐遠端前滾翻

    3

    發展滾翻能力的練習:腳擱高出前滾翻

    4

    發展前滾翻創想練習:雙手持球前滾翻

    5

    仰臥起坐比賽(計時、計數)

    6

    推小車――急起直追

    7

    發展后滾翻能力的練習:雙手放在肩做后滾動、

    8

    發展后滾翻能力的練習:斜坡向下做后滾翻

    9

    發展后滾翻能力的練習:后滾翻跪高

    10

    滾翻組合、簡單的滾翻組合練習

    11

    發展支撐能力的練習:腳擱高處成俯撐和俯臥撐、

    12

    發展支撐能力的練習:腳擱高處成俯撐和俯臥撐比多

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    教 學 設 計

    江都市仙女鎮花園小學   袁泉

    一、    題:《技巧  游戲》  

    二、教學指導思想: 

    1、技巧是發展學生基本運動技能教學中的一項內容。它趣味性強,深受學生喜愛。通過教學以提高學生自我保護能力,培養學生創造性思維,發展靈敏、協調、柔韌等身體素質。

    2、教與學過程的思路

    實施新課標措施:轉換情境,讓學生變成小動物融入到情境中。確定主題;每個學生都是課堂的主角,都有自己掌握本領的目標。

    這堂課學生的學練過程都以大森林作背景,美的情境使學生忘卻了自己在操場上,又好像自己置身于森林里。為了調動學生的積極性,教師讓學生扮演了小刺猬、小兔子等小動物,讓學生沉浸在其情境中。課堂上的游戲再也不是讓學生順著老師了,而是讓學生自編自演。墊上活動和智力拼圖時,老師僅僅扮演了一個引導者角色,其余都是學生創練的杰作表演。這堂課時時處處為學生搭建了“表現”和“展示”的舞臺,學生自創游戲的演示,學生技巧動作的展示,學生智力拼圖的游戲為課堂塑造出一幅幅優美的立體畫卷,在這樣的美境中,學生的學習充盈著快樂,充滿著幸福。

    3、教學組織策略:

    本課主要學習內容為簡單《技巧組合》,為四年級的教學內容。依據本課的特點和教學目標的確定,本課的教學重點為:能做出簡單的技巧組合動作,并說出動作術語;教學難點為:動作優美協調。根據(水平二)四年級學生的身心特點,在教師正確引導下,使學生通過自主、探究的學習方式,充分發揮學生的創造性思維來進行技巧組合練習。并配以學生喜愛的“智力拼圖”的游戲,培養學生的團結協作意識。

    4、教與學的方法及創新思路:

    活動1玩一玩。讓學生來到大森林通過各種推、爬、鉆的形式玩一下。

    活動2練一練。用小刺猬采草莓的形式復習左右滾翻、前滾翻、后滾翻等動作。

    活動3看一看。通過看其他同學采草莓的方法來學習簡單組合動作。

    活動4想一想。用所學的作何動作進行課外延伸,讓學生們自我創編新的組合動作。

    活動5拼一拼。讓學生扮演成小白兔進行拼圖游戲,并復習組合動作。

     

     

     

     


    教學主題

    技巧  游戲

     

     

    簡單的組合動作

    游戲:智力拼圖

     

     

    1、 讓每位學生以飽滿的熱情,積極的姿態投入學練中。

    2、讓學生自我體驗并能展示體操的組合動作,以及通過小組合作來完成智力拼圖的游戲。

    3、培養學生小組合作的意識和分組創新精神。

     

     

    能做出簡單的技巧組合動作,并說出動作術語

    教學難點

    動作自然協調優美

     

    教學內容

    教、學、練步驟

    組織形式與要求

    調動情緒激發興趣階段

    課堂常規

    1、宣布本課學習內容和要求。

    2、教師和學生一起去大森林。

    1

    合作探究激發思維階段

    1、各種頸、腰、肩的準備活動。

    2、鉆山洞、推小車游戲。

    1、學生分散自主練習各種準備活動。

    2、隨音樂師生共同游戲。

    4

     

     

     

     

     

    1、技巧——組合動作

    1)組織學生重點復習前滾翻、后滾翻技巧動作。

    2)啟發學生做出組合動作

    3)帶領學生進行技巧組合創編。

    4)組織各小組學生進行技巧組合動作展示。

    1教師情景導入,讓學生模仿小刺猬(前滾翻)的動作,學生互幫、互學、互練。

    2教師示范大雁(跪平衡)的動作,啟發學生分組模仿出各種不同的動物的動作。

    3)學生表演教師評價。

    4)學生小組討論,集體創編一套技巧組合動作,教師對每位學生的創編給予充分的肯定和贊賞。

    25

     

     

     

     

     

    2、游戲——智力描圖。

    1)組織學生用兔跳的方法跳成四組。

    2)教師邊示范邊講解游戲方法,學生通過觀察嘗試練習游戲。

    3)學生分成四組進行游戲比賽。

          

    7

    穩定情緒恢復身心

    1、放松舞蹈——小白船。

    2、課后總結。

    3、師生再見。

    1、放音樂和學生們齊跳小白船舞。

    2、小結本課學生情況。

    3、下課。

    3

    場地器材

    1、體操墊17塊;2、紙簍6只;

    3、圖片9張;4、組合音響1套;

    5、磁帶4盤。

     

     

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