• 省小學能手教學計劃-21徐州高 雷
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    江蘇省第五屆小學體育教師教學能手參賽教學計劃

    (籃球與游戲單元)

    授課者:高 

    所在學校:徐州市少華街小學

    上課年級:五年級

    人數: 40

    水平三     五年級第一學期

    教學內容:籃球與游戲單元

    單元課時分配:五課時

    預備上課課次:第2課時

     

    單元學習目標:

    1、以積極的態度參與籃球基本技術學練,并能對籃球產生興趣。

    2、能說出籃球基本技術動作的名稱、術語,初步掌握基本的動作,能運用所學籃球知識技能參與課間籃球活動,逐漸學會觀賞籃球比賽。

    3、增強跑、跳、投綜合能力,發展速度、靈敏、協調等素質,活動中學會避讓各種潛在危險。

    4、感受參加籃球活動時減緩學習壓力、帶來愉悅的情感。知道與同伴友好相處,團結合作的重要性。學會在對抗中尊重對方,樹立優良的體育道德作風。

    單元學習內容:籃球:原地運球、行進間運球、原地雙手胸前傳、接球、原地單手肩上投籃等。

    課次

    學習目標

    教學內容及重難點

    教學主要策略

    1

    1、知道原地運球的動作方法,對籃球活動產生興趣

    2、嘗試做出原地高姿與低姿運球動作,提高控球能力

    3、細心觀察,樂于重復練習。

    1籃球:原地運

    2、游戲:叫號接球

    重點:手型

    難點:控球能力

     

    1做各種熟悉球性的練習

    2、嘗試做出原地高姿與

    低姿運球動作

    3、嘗試體側運球、變速

    運球、換手運球和眼看

    教師手勢運球等

    2

    1、學會比較原地與行進間運球的異同點

    2、體驗多種方法運球的身體姿勢,發展靈敏、協調素質

    3、有序練習,表現出良好的體育道德和集體主義精神

    1、籃球:多種方法運球

    2、游戲:“S”形運

    球接力

    重點:手觸球部位

    難點:上下肢配合

    1、做原地左右手 交替運

    球和高低姿變換運球

    2、示范講解行進間運球

    要領,學生聽信號由走到

    跑運球練習

    3、組織行進間運球比賽

    3

    1、  了解原地雙手胸前傳接球的動作方法和要求

    2、  模仿做出正確的持球、傳接球的身體姿勢

    3、  體驗參加籃球活動帶來得愉悅感受

    1、  籃球:、原地

    雙手胸前傳、接球、

    2、游戲:原地雙手胸前傳、接球比賽

    重點:傳接球的手型

    難點:上下肢協調用力

     

    1、出示掛圖分別講清持、

    傳、接球動作

    2、學生先徒手集體練習,

    再兩人一組持球練習,教

    師巡回指導

    3、以小組為單位進行原

    地雙手胸前傳、接球比賽

    4

    1、知道雙手胸前傳接球的動作

    2、能做出連續傳接球的動作,發展快速反應,靈敏協調的身體素質

    3、自設目標,敢于超越自我,獲得成功感受,樹立自尊和自信

    1、籃球:、原地

    雙手胸前不同距離傳、接球

    2、游戲:原地雙手

    胸前傳、接球比賽

    重點:控制手臂力量

    難點:全身協調用力

    1、  做徒手傳接球模仿練習

    2、自定目標,看誰傳接的多,開展小競賽

    3、接球后原地運球若干次,再把球傳出去

    4、以游戲的形式變化傳球

    5

    1、  知道原地單手肩上投籃的動作要領

    2、  初步學會原地單手肩上傳球動作,體會全身協調用力

    3、  互相配合,在傳球游戲中,提高學習籃球的興趣

    1、小籃球:原地單手肩上投籃

    2、游戲:截住空中球

    重點:撥指壓腕

    難點:下肢的蹬伸

    1、熟悉球性練習

    2、教師講解示范原地單手肩上投籃動作

    3、學生練習,教師巡視

    指導,輔導

    4、組織多種形式的單手投籃游戲

    6

    1、  知道籃球游戲的簡單規則和基本方法

    2、  在比賽中知道避讓可能出現的潛在危險,發展跑、跳、投綜合能力

    3、  遵守規則,友善的對待同伴,表現出良好的合作精神和體育道德

    籃球:運用已學過的籃球技術進行教學比賽

    重難點:合理運用已學過的籃球技術,遵守規則

    1、  分組進行運、傳、接球等基本動作的練習

    2、  介紹比賽方法規則,提醒學生遵守規則、尊重裁判、注意安全。

    3、  分組比賽,可引導學生自行商定,修改規則

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    小籃球:運球  教學設計

    徐州市少華街小學            

    一、指導思想:  

    落實新課程的基本理念,從體現“健康第一”的指導思想、激發學生的運動興趣、重視學生的主體地位和關注學生的個體差異的需求出發,結合五年級學生喜歡籃球運動、愛玩的心理特點,選擇籃球運球這個內容。根據學生已有的基礎,從玩球打開突破口,激發學生的籃球興趣。在教學中采用游戲法、探索法、比賽法等教學方法,融枯燥的技能練習于游戲中,通過形式多樣的練習形式,讓學生積極參與,讓學生處于“樂中練,動中練、玩中練”的氛圍中,從而能夠自覺主動地學習,體驗學習的樂趣,實現籃球運動的鍛煉價值,增進健康,促進學生全面和諧發展。  

    二、教材分析  

     球類運動有著較為明顯的互助與合作性,是少年兒童較喜愛的活動內容。在小學階段,籃球運球屬于(水平三)基本內容的主題教材之一。本課用籃球運球作為教學內容,旨在它具有的技術性、游戲性、集體性、健身性等特點,為學生提供了促進身體、心理和社會適應和諧發展的生動而豐富的活動形式。

    三,學情分析  

    針對本次授課對象的特點,水平三這個年齡段的學生活動能力強,求知欲強,好勝性強,思維敏捷,反應快。隨著年齡的增長與認知的發展,學習中的互助合作,自主學習意識和行為還有待更進一步培養。  

    四、設計思路:

    五年級學生活潑好動,學習興趣高,榮譽感強,對籃球有著濃厚的興趣。讓學生體驗籃球運球的同時,又加強對本課教學重難點的學習。既鞏固學習內容又激發學生學習的興趣,體驗成功的快樂,為以后的籃球學習奠定基礎。

    在教學中,我采用了 “來自于學生用之于學生”的方法,發揮學生主觀能動性,積極參與,積極思考,積極組織練習,把學習主動權交給學生,培養學生主人翁意識,讓學生通過 想象、觀察、模仿、嘗試、體驗、表演、創新、合作、探究 等學習方式學習。教師在教學中承擔著協調、補充、評價的角色,師生在課堂上始終圍繞球的練習和游戲,共同營造一種輕松愉悅、民主和諧、探究創新的學練氛圍,學生真正體驗到體育活動的樂趣,有效地完成本課的學習目標。教學手段的選擇上,本著激發學生的學習興趣,啟發學生思考問題、掌握動作方法等原則。力爭在教學過程中舞動出一堂平實而富有生活化的體育課

    五、教學特點  

    為了激發學生對籃球運動的熱愛,本次課我主要通過、自練、示范、互動、等教法,使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發思維、講解示范、分層教學、教學比賽等方法來達成教學目標。

    六、本課主要特色

    1、、靈活運用游戲及現實教學情景,將基礎的運球變得生動而有趣味。

    2、、抓住教學時機,結合教材本身的教育功能,滲透成長教育。

    3、師生互動深入到課堂細節,真正把學習主動權交給學生。

     

    體育與健康實踐課教案

    授課教師:高               所在單位:徐州市少華街小學

    水平段:水平三       授課年級:五年級       班級人數:40      課時:第二課時

     

    教學內容

    籃球:運球

     

    教學目標

    1、學會比較原地與行進間運球的異同點

    2、體驗行進間運球的身體姿勢,發展靈敏、協調素質

    3、有序練習,表現出良好的體育道德和集體主義精神

    教學重點

    運球手型正確

    教學難點

    上下肢協調配合

    結構

    教學過程

    教師活動

    學生活動

    形式與要求

    強度

    時間

     

     

    激發

     

    興趣

     

    階段

    1、課堂常規

     

     

     

     

     

    2、熱身游戲:拍跳小青蛙

     

    1、教師集合整隊,師生問好。

    2、宣布本課內容及要求。

     

    教師講解游戲方法,播放音樂帶領學生進行游戲。

    1、同學們和教師互動溝通情況。

    2、知道本課內容及要求。

     

     

    在教師的帶領下隨音樂進行

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    1

     

     

     

     

    4

    合作熱身階段

     

     

     

     

     

    掌握

    發展

    技能

    階段段

     

    探究自主活動階段

     

     

     

    團隊探究挑戰階段

     

     

    1、專項熱身

     

     

     

     

     

     

     

    2、多種姿勢運球教學、示范、練習

     

     

     

     

     

    3兩人或多人自由有球練習

     

    展示成果,并進行評價

     

     

    4、極限挑戰任務:長龍波浪運輸帶

     

     

     

    1、  教師帶領學

    生進行手上 “小蝌蚪活動”相關練習:

    重點示范拍球時手腕手掌動作要領

     

    2、教師通過青蛙的生長過程啟發引導學生進行低姿、高姿、向前幾步、連續向前、變向運球等方式進行練習

     

    3、教師引導、啟發、組織學生通過多種方法進行兩人或多人自由有球練習游戲,強調

    本課重、難點。

    4教師引導學生通過團隊努力完成極限挑戰任務。

     

    游戲開始

     

     

     

    1、學生積極練習

     

     

     

    學生重點體會手腕手指手掌動作

     

     

    2、(1)學生積極想象理解青蛙的生長過程以輔助學習。

    2、(2)根據教師啟發、示范、引導進行練習

     

    3積極開拓思維,合作練習,學會協調用力,手控制球較穩運球手型基

    本正確

     

    4、  積極參與,發

    團隊合作精神,同時在游戲中發展學生身體協調控制用力能力

     

     

     

     

     

    散點

     

     

     

    散點

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    --

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    3-5

     

     

     

     

     

    10-

    12

     

     

     

     

     

     

    8—

    10

     

     

     

     

    6--8

     

     

     

     

     

     

     

    恢復

     

    身心

     

    階段

     

     

     

    音樂游戲

    《我和你》

    1、教師引導學生兩人或多人一起隨音樂節奏進行人球放松

    2、總結本課學習情況,進行評價。

    3、歸還器材。

    4、師生再見。

    1、按要求在教師帶領下,隨音樂練習。

     

    2、認真聽講,做好自評與互評。

    3、歸還器材。

    4、師生再見。

    散點

     

     

    2

    場地器材:音響設備一套       籃球若干    籃球場一塊

    課堂效果預計:學生應能學會比較原地與行進間運球的異同點,同時親身體驗原地與行進間運球的身體姿勢,發展了靈敏、協調素質。做到了有序練習,應表現出了良好的體育道德和集體主義精神,提高了學生團隊合作能力,培養了團隊合作精神

     

     

    平均心率

    130~135/

     

    主動性

    練習密度

    35%~40%

    愉悅度

    身體健康

    協調性

    合作性

    體育技能

    90%的學生能夠完成原地與行進間運球動作

    自信心

    創新

    社會適應

    課后反思

    本次課我主要通過、自練、示范、互動等教學方法,做到了學練有序。通過本教材的學習,發展了學生的靈敏、協調等素質。并結合教材本身的教育功能,提高了學生團隊合作能力,培養了團隊合作精神。

     

     

     

     

     

     

     

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