• 省小學能手教學計劃-12鎮江彭金艷
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    水平一(二年級)《跨欄跑》單元教學計劃

    執教者:鎮江丹陽市呂城中心小學   彭金艷   年級:水平一(二年級) 學生數:40

    單元學習目標

    1. 學生知道跨欄跑的基本動作要領以及在生活中的適用價值。

    2. 能熟練掌握在快速跑中過低欄的技術,并能有效控制與調整給定距離內的步幅大小。

    3. 學生樂于重復練習,并在練習中通過自我嘗試、自主練習獲得成功的體驗,培養勇敢頑強的精神。

    4.能體驗到個人在跨欄與游戲活動時與他人合作的快樂。

    單元教學內容

    (1)       跨欄跑:連續過低欄;起跑到跨第一個欄;欄間跑;

    (2)       游戲:跨欄接力跑;看誰反應快;跨欄迎面接力;團結一致過小橋。

    課次

    學習目標

    教材內容

    教學重難點

    教學策略與方法

    1. 通過學習對跨欄技術又初步的了解。

    2. 80%的學生能安全快速連貫地過低欄。

    3.練習中表現出不怕苦不怕累的頑強意志。

    1.連續跨過幾個低欄。

    2.游戲:小馬隊鉆欄架

    重點:兩腿過欄動作。

    難點:安全快速連貫地過低欄。

    1.跑動中過一個低欄。

    (將動作要領編成兒歌)

    2.連續過兩個低欄。

    3.連續過三個低欄。

    4.欄間跑節奏的練習。

    5.組織比賽。

    1.通過學練學生能夠較輕松的跨過第一個欄。

    2.能積極參與,勇于克服障礙,培養勇敢精神

    1.起跑到跨第一個欄。

    2.游戲:看誰反應快。

    重點:步幅的調整

    難點:過欄后迅速轉換到跑動狀態。

    1.分別設置三種距離練習。

    2.兩人一組進行自主練習。

    3.組織踩圈小游戲,控制學生起跨點和落點。

    1. 知道欄間跑節奏的意義及其動作要領。

    2.80%以上的學生能有不停頓地連續過多欄。

    3.在積極參與過程中,感受團隊力量,體驗合作成功和競爭的魅力。

     

    1.欄間跑。

     

    2.游戲:跨欄迎面接力。

     

    重點:連續不停頓地過欄

    難點:欄間節奏。

    1.組織學生嘗試不同高度的過欄練習。

    2.變換距離進行欄間跑節奏練習。

    3.適當降低欄的高度練習。

    4.按學生能力進行分組,組織學生游戲比賽。

    1.通過學練,進一步提高連續過欄的能力。

    2.能積極參與,在游戲中表現出頑強的毅力和團隊合作的意識,體驗成功的喜悅。

    1.復習欄間跑。

    2.游戲:團結一致過小橋。

    重點:完善過欄技術。

    難點:在過欄時整個身體協調連貫。

    1.變換器材和速度。

    2.游戲:“跑圈接力”。

    3.組織糾錯,改進提高。

    4.游戲:“過低欄接力”。

    5.組織比賽。

    6.游戲:團結一致過小橋。

    1. 能克服困難,相互合作,努力完善自已的技術動作。

    2.通過學練,積極體驗趣味跨欄跑的樂趣。

    3.在考核中能夠正確評價自己的伙伴。

    1.復習鞏固完整技術動作。

    2.考核:(注:在組內練習、組內評價的同時,老師進行考核,提高組內練習效果。)

    重點:進一步鞏固完善跨欄跑技術動作。

    難點:提高過欄節奏。

    1.各小組宣讀本小組宣言。2.創造比賽情境,給出評價標準。

    3.小組自主練習,組內評價。(教師考核)

    4.游戲:鉆山洞

    《跨欄跑》單元第一學時教學設計

    執教者:鎮江丹陽市呂城中心小學      彭金艷

    一、指導思想

    本課以“健康第一”為指導思想依據低年級學生愛聽故事的心理特點,我引入了故事情境——“小馬學本領”,并把趣味田徑項目融入其中,激發了學生的學習興趣。師生共同扮演角色,學生在豐富的想象中身臨其境,通過教師的不斷引導,不斷的激發學生學習的積極性,使其始終處于想學樂練的狀態,寓教于樂。

    本課努力從運動技能和學生心理兩方面著手,力爭讓學生在掌握運動技能的同時,兼顧到良好品德和社會適應的培養。如:勇敢頑強的精神、學會與他人合作、樂于分享他人成功的喜悅等。在課的結構設計上努力做到層層推進、層層評價,不斷的滿足和培養孩子們的成就感,從而為終身體育打下基礎。

    二、設計思路

    本課教學設計從激發學生興趣入手,以情境教學貫穿始終,同時充分運用趣味田徑器材安全性能高、顏色鮮艷能吸引學生注意力等教學優勢,運用多種練習方法,啟發學生動手又動腦,讓學生通過自己的想象、模仿去自主合作地練習,使他們在學、練、比的過程中張揚個性、展示才能。

    三、 學情分析

    本課的授課對象是小學二年級學生,他們個性天真活潑、好動、模仿能力和接受新生事物能力強,敢于表現自我,比較喜歡新鮮有趣味的活動,但他們的約束能力和自控能力較差,不能長時間地集中注意力,缺乏團隊合作的意識。

    四、學習目標

    1.通過學習了解跨欄跑的動作方法

    280%的同學能安全、連貫有節奏地跨越欄架。

    3.能積極參與,在練習中表現出頑強的毅力和團隊合作的意識,體驗成功的喜悅。

    五、學習重難點

        重點:兩腿過欄動作

    難點:安全、連貫有節奏地跨越欄架

    六、教學流程

    (一)創設情境

    課一開始,教師語言創設情境,激發學生的興趣,并用語言引導學生完成熱身練習。

    (二)引導學練

    通過比賽,讓學生進行對比,揭示學習內容,并通過各種教學手段,引導學生從易到難,讓學生不斷提高跨欄技術,提高了學生練習興趣,同時也提高了教學效率。

    (三)恢復身心

    在舒緩的音樂和教師的語言提示下,師生全身心的進入瑜伽的調理狀態,從而達到消除疲勞, 恢復身心的目的,最后師生評價,融合師生感情。   

    跨欄跑體育實踐課教案(第一課時)

    執教者:鎮江丹陽市呂城中心小學   彭金艷   年級:水平一(二年級) 學生數:40

    學習

    目標

    1、通過學習了解跨欄跑的動作方法。

    280%以上的學生能安全、連貫有節奏地跨越欄架。

    3、能積極參與,在練習中表現出頑強的毅力和團隊合作的意識,體驗成功的喜悅。

    學習內容

    1.跨欄跑

    2.游戲:小馬隊鉆欄架

    教學重點:兩腿過欄動作。

    學習難點:安全、連貫有節奏地跨越欄架。

    教學過程

    教學內容

    教師活動

    學生活動

    組織與要求

    激發

    興趣

     

    5分鐘

    1.情境游戲。

    2.熱身操。

    1.向學生問好!

    2.教師語言創設情境。

    3.教師帶領學生慢跑,并用語言提示進行情境練習。

    4.帶領學生做熱身操。

    1.學生快、靜、齊站好隊,向老師問好!

    2.在教師的語言提示下,進行各種跑的練習。

    3.在音樂的伴奏下,積極模仿做操。

    五路縱隊。

    要求:快靜齊,精神飽滿。

         

        

        

        

    設計意圖:通過情境游戲激發學生興趣,充分愉悅學生的身心,達到熱身的效果,為隨后的各種練習打下基礎。

    引導

     

    學練

    30 分鐘

     

    小馬學本領(學習跨欄跑)

     

    1.跑動中過一個低欄

    口訣:前腿抬起向前跨,后退快速往前拉

     

     

     

     

    2.連續過兩個低欄

     

     

     

     

     

    3.連續過多個低欄(強調欄間跑的節奏)。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    4.合作游戲:小馬隊鉆欄架。

    1.教師組織學生分組進行分別繞過障礙和直線跑比賽,揭示本課的學習內容。

    2.指導組織學生拼裝低欄。

    3.指導學生兩人一組體驗過低欄。

    4.教師分別演示三種過欄動作,讓學生分辨哪種是正確動作。

    5.教師講解示范過欄動作,并出示口訣。

    6.組織學生兩人一組進行練習。

     

    7.組織學生展示。

    8.教師講解示范連續過兩個低欄。(重點提示后腿迅速前收,進入跑動狀態)

    9.組織學生連續過兩個個欄架的練習。

    10.教師語言引導:你們知道劉翔為什么能跨那么快的?從而揭示欄間跑的重要性。

    11.指導學生打節奏。

    1 2 3跨和123 4跨兩種節奏,學生自選)

    12.教師示范連續跨四個欄。

    13.指導學生按照一定的節奏練習連續跨低欄(3——4個)。

    14.組織小組討論,每組推薦一名“千里馬”。

    15.指導迅速放高欄架,組織觀摩,推薦出來的“千里馬”進行展示,

    16.組織合作游戲:“小馬隊鉆欄架”。

    1.學生積極投入到比賽中,并在比賽中得出結論。

     

    2.學生認真觀察,快速拼裝。

    3.學生兩人一組,認真體驗。

    4.學生仔細觀察,認真思考,積極發言。

     

    5.學生認真觀察,積極記憶口訣。

     6.學生兩人一組自主學練,練習中能相互指正。

    (體驗兩腿過欄動作)

    7.積極展示所學動作。

    8.聽教師信號進行展示,相互評價,相互糾正。

    (重點:體驗如何快速過欄)。

    9.學生認真聽講,仔細觀察。

    10.學生積極練習,體會動作。

     

     

    11.認真聽,積極練。

     

     

    12.學生認真觀察,并用掌聲替老師打節奏。

    13.學生一邊數節奏一邊進行過欄練習。

     

    14.學生積極討論,并能如實推薦。

    15.快速調整欄架;認真觀摩,并能為同伴鼓勁,加油。

    16.認真聽講,領會游戲方法,樂意和同伴合作。

      

               

               

               

               

             

            

    誰更快?

            

            

     
     

     

     

     

     

     

     

     


    要求:練習中思考,在模仿、互動練習中體驗、掌握動作。

     

                            

                

     

            

            

            

            

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    要求:在練習中能按老師的要求去做。

    游戲:小馬隊鉆欄架

    設計意圖:通過多種練習手段,提高學生的學習興趣,讓學生通過自主學練掌握運動技能;激發其學練的熱情,培養學生勇敢頑強的精神,充分享受成功的愉悅。

    放松

    身心

    5分鐘

    1.少兒瑜伽放松操(音伴)

    2.小結。

    3.布置作業。

    4.收拾器材。

    1.教師引導學生做少兒瑜伽放松練習。

    2.教師對本節課進行小結,并表揚做得好的學生。

    3.教師布置課后作業并布置學生收拾器材。

    1.學生根據教師的提示做少兒瑜伽放松操。

    2.認真聽老師小結,并大膽說出自己的想法。

     

     

            

            

    要求:心理放松,肢體動作

    要柔和、呼吸要均勻。

    設計意圖:在舒緩的音樂和教師的語言提示下,通過瑜伽放松操,消除師生身心疲勞。   

    場地

    器材

     

    20付跨欄架、5個接力圈、每人身上數字貼1——85種顏色)

     

    課堂預

    計效果

    練習密度:0.3——0.4

    平均心率:約135/

    心里指標:愉悅度---   興奮度--- 

    協作性---

    課后

    反思

     

     

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