• 省小學能手教學計劃-3無錫陳大寧
  •           2010-12-12     瀏覽()     【
  • 水平三:五年級小足球——體驗合作單元教學計劃

     

    學校名稱:江蘇省無錫通江實驗小學           任課教師:陳大寧               上課年級:五年級

    學生人數及情況分析:

    授課對象為我校五年級學生,每班約40人左右,學生整體素質較強,80%以上的學生對于以前所學的小足球動作技術掌握較好。

     

    單元

    教學

    目標

    1)愉快、積極地參加小足球活動,敢于展示自我;

    2)能做出腳背正面、腳內側運球及腳內側傳接球動作和運球及射門的簡單組合動作;

    3)通過練習,軀體的靈巧性和協調性得到提高;

    4)體驗參加小足球活動時緊張、興奮的心理感受;

    5不怕與強手一起進行活動,并能在練習與比賽中相互配合,培養良好的合作意識。

     

    單元

    教學

    內容

     

    1)小足球:正腳背運球、腳內側運球、傳球及射門、兩人一組配合傳接球。

    2)游  戲:看誰踢得準;圍圈搶球;迎面運球接力;不同距離的往返運球射門接力。

    課時

    教學目標

    教學內容

    教學策略

     

     

    1

    學生能夠了解正腳背的位置,體驗用腳踢球的樂趣。

    ⑵能做出正腳背運球的動作,發展學生靈敏、協調等素質,提高學生對足球的控制能力。

    培養學生團結協作,頑強拼搏的意志品質。

     

    ⑴小足球:正腳背運球

    ⑵游  戲:看誰踢得準

     

    重點與難點:用正確的部位運球;運球中對球的控制

    ⑴提出問題,引導學生進行體驗式運球。

    ⑵講解示范運球的動作,重點提示腳的動作和觸球的部位。

    ⑶先組織正腳背前推動作的模仿練習,然后做多種形式的運球練習。

    ⑷兩人一組相互觀察討論,合作探討進行動作練習。

     

     

     

     

    2

     

    ⑴知道運球時腳的部位和觸球的部位。

    初步掌握正腳背運球的動作。

    ⑶在活動中表現出合作行為。

     

     

    ⑴小足球:正腳背運球

    ⑵游  戲:圍圈搶球

     

    重點與難點:重心及時跟上,能把球控制在身體附近

     

    ⑴講解示范運球的動作,快慢各一次。重點提示動作要領。

    ⑵組織學生復習正腳背運球。

    ⑶兩人一組相互觀察討論,合作探討進行動作練習。

    ⑷分組進行匯報演示,評議。

     

     

     

     

    3

          

    ⑴知道腳內側傳、運球的腳法名稱和方法。

    ⑵能做出腳內側運球與傳球動作

    ⑶。不害怕與強手一起進行活動。

     

    ⑴小足球:腳內側運球與傳球

    ⑵游  戲:迎面運球接力

     

    重點與難點:身體穩定,銜接自然、連貫

     

    ⑴示范講解腳內側運球、傳球的幾次方法后,重點提示:腳內側運球方法與傳球方式動作相似,只是用力程度有所不同。

    ⑵由慢到快的腳內側運球練習。

    ⑶腳內側傳球,比成功率。

    ⑷自由組合,分組比賽。

     

    課時

    教學目標

    教學內容

    教學策略

     

     

     

     

    4

                 

     

    ⑴能做出腳內側運球及射門的簡單組合動作。

    ⑵在游戲中能合理分配和解決站位順序的問題,感受合作的樂趣。

     

     

    ⑴小足球:運球與射門

    ⑵游  戲:不同距離的往返運球射門接力。

     

    重點與難點:腳內側對球的掌控。運球后射門動作的鏈接;

    ⑴模仿用腳內側射門的動作方法。

    ⑵自我嘗試、相互測評、改進練習

    ⑶選擇不同寬度的球門進行練習。

    ⑷適時安排比賽,提高游戲難度,激發學習興趣,感受合作的樂趣。

     

     

     

     

    5

     

    ⑴了解并做出兩人一組配合傳接球連射門動作。

    ⑵知道互相配合在小足球運動中的重要性。

    ⑶進一步提高相互配合的能力。

     

    ⑴小足球:兩人一組配合傳接球

    ⑵兩人配合傳12次球后停球射門。

     

    重點與難點:相互的配合。

    ⑴講解示范兩人一組配合傳接球的動作,知道學生分組練習。

    ⑵巡回指導學生練習,指出練習中的主要問題,啟發學生將傳球與射門動作相結合。

    ⑶相互交流練習情況,鼓勵學生大膽發言。

     

     

     

     

    6

    ⑴知道在安全的條件下用已學動作參加小足球比賽。

    ⑵體驗比賽時緊張、興奮的心理感受,表現出強烈的競爭意識。

    小足球:不同球門(場地、規則)的分組比賽。

     

    重點與難點:能綜合運用運、傳和射門動作

    ⑴組織復習運、傳和射門練習,提示用腳內側運、傳和射門。

    ⑵介紹和交流自己知道的足球比賽方法。

    ⑶二種規格的場地的比賽。

     

     

     

    7

    ⑴通過本課的學習,進一步了解比賽的方法和戰術。

    ⑵培養勇敢、頑強與他人合作的精神。

     

    小足球:三對三教學比賽。

     

    重點與難點:同伴間的相互配合。

    ⑴與學生一起制定小比賽的方法和規則。

    ⑵組織比賽,強調同伴間的相互配合。

    ⑶組織評比。

    單元學習評價

    體能

    知識與技能

    學習態度

    情意表現和合作精神

     

    能進行各種動作的重復練習。

    掌握腳背正面、腳內側運球及腳內側傳接球動作和運球及射門的簡單組合動作。

    ⑴能夠自主或與同伴合作配合。

    ⑵敢于自我表現,有成就感。

     

    ⑴能和同伴集體展示所學的成果,養成良好的合作意識。

    ⑵積極參與學習活動中的交流、討論。

     

     

     

     

     

     

    水平三:五年級小足球——正腳背運球教學設計

    江蘇省無錫通江實驗小學   陳大寧

    一、指導思想

    堅持“以人為本,健康第一”的指導思想,根據《體育課程標準》的要求,在教學中結合小學生對足球運動喜愛與拓展的需求,從五年級學生的生理、心理特點和需要出發,在教學中,力求營造學生自我體驗、自我學練、合作學練、創新學練的良好氛圍,并通過新穎的教學器具,激發學生的學習興趣,調動學生主觀能動性。力求充分體現足球運動在學生心理健康與社會適應層面上的教育功能,引導學生積極主動參與學、練。使學生在寬松、和諧、開放的環境下進行學習、鍛煉和思維開發。在游戲中體驗鍛煉的價值,享受足球帶來的樂趣,從而達到教與學的和諧統一。

    二、教材簡析

    足球,世界第一運動,擁有最廣泛的群體,尤其深受青少年兒童的喜愛。在學習過程中不僅可以全面鍛煉學生的身體,還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性,培養競爭意識和團結合作的精神。今年又恰逢是世界杯年,更是開展足球教學最好的時機,因此,選擇了小足球作為主教材。

    本課選自江蘇省小學《體育與健康》體育教師用書《科學的預設、藝術的生成》五年級(水平三)小足球——體驗合作單元的第一課時。正腳背運球是一項非常重要的足球技術,它的技術特點是腳與球的接觸面積大,出球平穩而且準確,是眾多足球技術中最常用,也是最易學會的一種運球方法。但是五年級學生平時的觸球時間有限,再加上男女之間的個體差異,給教學帶來一定的困難。學習“正腳背運球”,對只有淺顯經驗的五年級學生來說運球時腳對球的力量控制,練習時的腳型控制都有相當難度。如何在40分鐘有效時間內讓學生理解并基本掌握該技術動作,主要突出在游戲中學練,根據學生年齡特點,以游戲為切入點,并貫穿課的始終,讓學生在“戲中學、戲中悟、戲中樂”從而培養他們對足球運動的興趣和愛好。

    三、學情分析

        本課教學對象為五年級的學生,這個年齡段的學生正處于小學階段身心發展的關鍵時期。這時的學生思維敏捷,觀察、分析和動手能力都比較強,同時好勝心也較強,做事激情有余但穩定性稍差。這樣就需要教師在教學中進行積極的引導,創設適合這一時期學生性格特點的內容進行教學。經過水平二階段的小足球學習,學生對運球、傳接球及射門等一些簡單的技術動作已初步掌握,并能夠在完成單個動作的基礎上完成一些簡單的組合動作。學習正腳背運球技術,既可以使學生在學習和掌握運球動作的同時達到拓展的目的,又能為以后過渡到腳內側運球、傳球及射門的學習打下基礎,以此產生愉悅的心理體驗和情感交流。

        四、教與學的策略

    教師首先通過語言導入,采用創設情景法營造一種歡快的氛圍,調動學生情緒。并在所有教學環節上以教具和游戲相結合的方式將課串聯起來。在主教材學習過程中,教師通過示范、講解、引導學生觀察體驗動作方法、要點,然后進行實踐練習。主要采取階梯式教學法、談話啟發法,引導學生提升動作技能,體驗動作要點。并利用自主練習法、合作探究法來激發和調動學生的學習欲望和練習熱情,組織學生相互觀察、學習、分析、交流體驗,共同提高。并以激勵為主,適當獎勵,完成本次課的教學任務,實現本次課的教學目標。

    五、教學特色

    1、本課以南非世界杯為背景進行教學,設計搭配新穎的教學器具,并貫徹一物多用的原則,讓每一環節的教學都能與教具相結合,為教學服務,為課程目標的達成做出貢獻。同時以游戲的形式貫穿課的始終,以培養學生的能力和興趣為重點。使學生心情愉悅,以樂觀積極的態度去面對困難和挫折。

    2、打破傳統的灌輸式傳授方法,實施多種教學方法,充分給予學生自我體驗、自我學練、合作學練、探究學練的良好學習空間。在準備部分、結束部分及游戲環節均以自我創新的內容設置教法,讓學生在玩中學、學中練,既吸引學生,激發運動興趣,又提高學生練習的質量。

    水平三:五年級小足球——正腳背運球課時計劃

     

    學校名稱:江蘇省無錫通江實驗小學     任課教師: 陳大寧     上課年級:五年級       學生人數: 40

    教材

    1.  小足球:正腳背運球

    2.    戲:看誰踢得準

    單元中的序次

    第一課次

    教學重點與難點

    用正確的部位進行運球。

    運球中對球的控制。

    教學

    目標

     

    1.     學生能夠了解正腳背的位置,體驗用腳踢球的樂趣。

    2.     能做出正腳背運球的動作,發展學生靈敏、協調等素質,提高學生對足球的控制能力。

    3.       培養學生團結協作,頑強拼搏的意志品質。

     

    課的部分

    教學內容

    教師活動

    學生活動

    運動負荷

    組織隊形與要求

    次數

    時間

    強度

    開始部分

    2′

    一、課堂常規  

    1、整隊

    2、師生問好

    1.激趣導入本課內容。

    2.提出學習目標和要求。

     

    1.知道本課學習內容。

     

    2.明白學習任務要求。

     

     

     

    組織:四列橫隊

    要求:

    集隊迅速

    進入角色

    精神飽滿

    準備部分

    7′

     

     

    韻律操

    (音伴)

    1.教師領做韻律操。

     

    2.組織和調動學生熱情,跟上動作節奏。

    1.觀察并跟隨教師做操。

    2.積極投入,跟上節拍。

     

    4

    ×

    8

     

     

    5

     

     

    組織:

     

     

    要求:

    熱情參與

    反應迅速

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    16′

     

     

     

     

     

     

    課的部分

    一、小足球:正腳背運球

     

    重點:正確的觸球部位以及提腿屈膝的運球動作

    難點:重心及時跟上,能把球控制在身體附近

     

    1.輔助練習

    2.一步一觸運球

    3.增加次數的運球

    4.運球達標

     

     

    學習內容

    1.組織學生嘗試性體驗,要求到達目的地必須踩住球。

    2.針對練習情況,結合實物掛圖,明確觸球部位及要點。

    3. 指導學生進行輔助練習。

    4.講解示范一步一觸運球。要求比走速快一點推進。

    5.示范提速運球,引導學生運球中增加觸球次數。

    6.引導學生相互觀察、學練。巡視指導與點撥,引導學生在活動中思維。

    7.組織展示,點評。

     

    教師活動

    1. 進行嘗試練習,能在學練中發現問題。

     

    2.認真聽講明確重點。

    3.雙人合作體會觸球部位。

    4.觀察教師動作,在練習時用正腳背運球并逐漸加速推進。

    5.用正確的部位多次觸球進行運球。在思維中主動練習,感受動作關鍵。

    6.積極學練,相互觀察,想練結合,提高自身動作技術。交流,并很好的完成動作。

    7.勇于表現,學會欣賞。

     

    學生活動

    1-2

     

     

     

    5-10

     

    3-5

     

     

     

    3-5

     

     

     

    3-5

     

     

     

     

     

    次數

    30

     

     

     

    1

     

    2

     

     

     

    3

     

     

     

    3′

     

     

     

     

     

    時間

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    強度

    組織:一人一球,二人一組

    *  *  *  *  *

     

     

     

    *  *  *  *  *

     

     

    隊形:

     
     

     

     

     


    積極體驗

    認真觀察

    相互配合

    獲得成功

     

     

    組織隊形與要求

    12′

    二、游戲:

    看誰踢得準

    方法:(略)

     

    規則:依次在規定距離后將球踢出,以擊中多的組獲勝。

    1.按常規擺放踢準。

    2.各組創新擺法,輪轉踢準。

    3.表現好的二組進行決賽。

    1.指導一組學生進行示范,介紹游戲方法及規則。

     

    2.按步驟展開游戲,渲染情景,點撥指導,鼓勵學生獲得成功。

     

    3.引導學生創編,為再次開展此游戲提供新意。

    1.仔細觀摩動作,了解游戲的方法和規則,明確踢準才是游戲的重點。

     

    2.分組展開游戲,掌握方法要領以及體會成功帶來的喜悅。

     

    3.能針對游戲的不同進程和要求完成游戲。

     

     

     

     

     

     

    1

     

    1

     

    1

     

     

     

     

     

     

    30

     

    30

     

    30

     

     

     

     

     

     

     

     

    組織:相距3-5米,作為“踢射區”,把學生分成四組,每組10人。

     

     

     

     

     

     

     


    要求:

    遵守規則

    拓展提高

    愉快地進行游戲

    結束 部分3′

    1.放松:

    “普天同慶”

     

     

    2.小結講評

     

     

    3.歸放器材

    1.講解示范方法,并和學生共同尋樂。

     

    2.根據表現簡單小結。

     

    3.安排學生收拾器材。

    1.觀察動作,相互交流,達到放松效果。

     

    2.明確教師要求,課后能如實填寫記載表。

     

    3.服從安排,有序、安全地搬運器材。

    1-2

    2

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    組織:學生分成四組

     

           散點

     

    要求:

    身心放松

    明確如何評價自己

    場地

    學校操場

    練習密度

    45%左右

    課后

    小結

        通過本課的學習,100%的學生能夠了解正腳背的位置。

        80%學生能掌握正腳背運球的動作技能。學生能在學習過程中學會自我體驗、自我探究、相互合作。

    平均心率

    135/分左右

    器材

    塑料瓶80

    小足球40

    錄音機1

    安全提示

     

    1.課前提示學生檢查服裝,有無銳尖物品;

    2.準備活動充分,尤其腳膝和踝關節等部位。

     

       

     

     

     

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